Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
Es claro la tendencia del
hombre a ser costumbrista, en el sentido, que una tarea que desarrolle bien,
siempre tiende ha seguir el mismo procedimiento ya sea este artesanal, si al
final logra el objetivo se sentirá satisfecho.
En la labor docente
sucede lo mismo, los educadores que no nacieron con el chip incorporado de la tecnología,
tienden a prestarse apáticos en el manejo de estas herramientas, ya sea por
desconocimiento de las mismas, o por que se sientes vulnerados y tal ves frustrados
al tener que exigirse bastante para lograr un manejo básico de las mismas.
Se hace necesario
entonces, el desarrollar la cultura por la tecnología, introduciendo al docente
de a poco, con capacitaciones que generen en ellos esa necesidad de uso de las tecnologías
para mejorar tanto la capacidad de respuesta ante los requerimientos de la
parte administrativa como también en la calidad de la formación de sus
educandos.
El proceso tiene que ser,
manejado en una serie de etapas, ya que un primer acercamiento algo aparatoso hará
que el docente le coja miedo por su desconocimiento, de parte de las administración
del plantel se deben generar procesos enmarcados en las herramientas TICS, que
le hagan ver la utilidad y la operatividad del uso de las mismas para la mejora
y el ahorro de tiempo en los procesos escolares.
